La contribution analysera les séquences et les modalités d'une carrière d'enseignante-chercheuse (en cours) façonnée dans et par le genre. Sans prétention à l'exhaustivité ou à la généralisation, il s'agira de questionner les conditions d'entrée et d'évolution dans les études de genre lorsqu'on est « stapsienne » au tournant du 21ème siècle et de tenter de situer cette trajectoire par rapport à celles d'autres chercheuses en études de genre (Perrot, 1988 ; Thébault, 2009 ; Bereni, 2012 ; Lagrave, 2021). Comment et pourquoi ai-je choisi ce champ d'étude ? Quels sont les changements conceptuels, méthodologiques et épistémologiques réalisés depuis 2000 ? Quelles sont les obstacles et les leviers rencontrés dans le champ disciplinaire? Cette histoire, vécue et située à hauteur de femmes, questionnera les continuités et les ruptures, mais aussi le singulier et le commun dans la carrière d'EC « spécialiste » du genre en sciences sociales du sport depuis ces vingt dernières années. L'approche diachronique investira différents indicateurs pour analyser le changement : celui des objets de recherche et des cadres théoriques mobilisés, celui des méthodes expérimentées et celui des réseaux d'acteurs mobilisés et/ou récepteurs des résultats de la recherche. Ainsi, la démarche de réflexivité s'inscrit au-delà de tel ou tel terrain d'enquête, mais ambitionne d'appréhender les évolutions dans ma façon de faire profession d'historienne depuis vingt ans : passant de l'histoire des femmes dans quelques spécialités sportives via des archives institutionnelles et des données « disponibles » dans le but de me conformer aux attentes de la communauté académique (et plus particulièrement des historiens du sport et de l'EPS) à une socio-histoire du genre, multi-sport, mobilisant une diversité de méthodes en vue de « fabriquer » des données inédites et de répondre aux attentes de la société civile (sportive). Cette évolution sera aussi questionnée sur le plan épistémologique en montrant comment ces terrains de recherche ont pu être façonnés par un point de vue située, resté longtemps inconscient (bien que sans doute opérant), dont il s'agit à présent de comprendre l'intérêt et l'efficacité, à partir de l'étude de deux terrains d'enquête d'un bout à l'autre de la carrière.